Auf der Folie einer kontroversen Auseinandersetzung mit den richtungsweisenden Bildungskonzepten/-ideen der Moderne wollen wir den Blick auf den heutigen Schulalltag richten. So entwickeln wir gemeinsam mit Studierenden und Lehrkräften unterschiedliche Unterrichtseinheiten, die allesamt darauf zielen, die Schülerinnen und Schüler aktiv in die Diskussion, welche Lernformen bzw. welches Lernklima sie sich heute wünschen, miteinzubeziehen.

Die Studierenden werden auf ihre Arbeit in den Schulen in Form eines sechstägigen Projektseminars vorbereitet.

Die von den Studierenden im Seminar erarbeiteten Konzepte für die Intervention in der Schule fungieren weder als Kunstvermittlung noch als Kunstunterricht, sondern als ästhetische Praxis, die Grenzen auslotet und neue Denk- und Handlungsräume generiert.

Der Prozess der Arbeit in den Schulen soll der Öffentlichkeit in Form beispielsweise einer öffentlichen Lesung von Schülermanifesten, Radiobeiträgen der SchülerInnen, eines eigenen Theaterstücks, der Erstellung eines Blogs sowie von Architekturentwürfen und vielem anderen mehr zugänglich gemacht werden. Geplant ist die Zusammenarbeit mit Schülerinnen und Schülern im Alter von 12 bis 18 Jahren an zehn Schulen in NRW im Frühjahr des Jahres 2019.

Ausgehend von unserem Ziel, eine öffentliche Diskussion rund um das Thema Bildung zu initiieren, wird im Herbst des Jahres 2019 ein zweitägiges generationenübergreifendes ‚Zukunftscamp‘ im Museum Folkwang geplant. Die Veranstaltung wird in Kooperation mit dem dort ansässigen Förderverein Kunstring, in direkter Zusammenarbeit mit jungen und älteren Mitgliedern des Vereins, den am Projekt beteiligten Schülern und Schülerinnen sowie in einem Projektseminar mit Studierenden entwickelt.

Der thematische Schwerpunkt wird sich dem Spannungsfeld von Bildung und Digitalität unter Berücksichtigung der produktiven Prozesse und Produkte des Projektes widmen. Teil des Konzeptes ist darüber hinaus die Einbindung der digitalen Öffentlichkeit über Social Media und die Dokumentation der Erkenntnisprozesse z.B. in einem gebloggten Tagungsbericht.

Die begleitende Publikation – als offene Materialiensammlung verstanden –zielt darauf, die verschiedenen operativen Projektebenen sowohl zu dokumentieren als auch diese in der Anordnung und Präsentation im Sinne eines vielstimmigen Kaleidoskops miteinander zu vernetzen. Das auf diese Weise entstehende Bild unserer gegenwärtigen Gesellschaft liefert wünschenswerterweise eine Vielzahl unterschiedlicher Antworten auf die Frage, woraus Morgen gemacht sein wird, und ermöglicht zudem in der konkreten Begegnung der Bauhäuser gestern und heute einen überraschenden Blick auf das Jubiläumsjahr 1919. Dem Projektziel der Einübung einer ästhetischen Praxis entsprechend, geht es bei der Publikation nicht nur um eine textuelle Dokumentation, sondern auch um eine Visualisierung in Buchform.